Praca metodą projektu jest nie tylko ciekawa, ale i efektywna. Wiedzą już o tym klasy, które w ramach działań innowacyjnych w naszej szkole mają prowadzone Dni projektowe. Projekt pozwala uczniowi wziąć odpowiedzialność za swoją naukę, rozwijać się dzięki dostępowi do różnych źródeł i czerpać inspiracje z pracy kolegów z klasy. Dzisiaj klasa 7a zrealizowała projekt międzyprzedmiotowy. Punktem wyjścia był wiersz W. Szymborskiej pt. „Dłoń”. Interpretacja tekstu doprowadziła nas do ciekawych wniosków dotyczących etyki. Uczniowie szybko ustalili, że człowiek może robić dobre i złe rzeczy- dłonią można budować i psuć, głaskać i bić, tworzyć i niszczyć. To właśnie dłoń stała się ogniwem łączącym wszystkie zadania naszego projektu. Każda grupa musiała wykonać 5 zadań zgodnie z założeniami STEAM:
S – (science) – zadanie z biologii – anatomia dłoni została odzwierciedlona na rysunku, a uczniowie sprawdzili, czy rzeczywiście- jak u Szymborskiej – jest w niej 27 kości
,T- (technology) – zadanie z fizyki – za pomocą siłomierza zmierzono siłę każdego członka grupy i obliczono średnią moc zespołu
,E- (engineering) – zadanie polegało na wykonaniu modelu dłoni z tektury, rurek i sznurka
,A- (art) – analiza dzieł malarskich, w których istotnym elementem są dłonie
,M – (math) – obliczenia matematyczne przypisane do odpowiednich palców i… na tych palcach zapisane
Na pierwszym zdjęciu widać tablicę. Pod każdą literą znajdują się koperty z zadaniami dla poszczególnych grup. Uczniowie wykonywali je w dowolnej kolejności (to charakterystyczne dla planu daltonskiego). Na kolejnych zdjęciach widać, jak tych kopert ubywa. Dzięki temu nauczyciel kontroluje tempo pracy i może zarządzać czasem.Uczniowie pracowali z dużym zaangażowaniem, a w karcie samooceny, którą uzupełnili w ramach ewaluacji zapisali same pozytywne opinie o pracy metodą projektu.
